Accompagnements pédagogiques
Artistes
Développement d’ateliers et de résidences
De l’idéation à la diffusion
Milieu artistique, scolaire et communautaire
Depuis plusieurs années j’accompagne, comme pédagogue, des artistes de différentes disciplines artistiques à réaliser des projets dans les milieux scolaires et communautaires. Souvent dans un esprit de cocréation nous développons des ateliers en lien avec leur pratique artistique et les spécificités des participant(e)s. De la conception à la diffusion, en passant par l’animation des ateliers, nous cherchons constamment à écouter et reconnaître les réalités et besoins de chacun et ceci, dans un esprit de plaisir.
Fondation Molinari
Demande d’agrément muséal
Politique en matière d’éducation
Philosophie et actions
J’ai accompagné l’équipe de la Fondation Molinari pour leur demande d’agrément muséal au Ministère de la Culture et des Communications du Québec. J’ai travaillé spécifiquement à l’élaboration de la politique en matière d’éducation.
L’éducation muséale englobe l’action éducative, l’action culturelle et la médiation muséale. Toutes trois visent fondamentalement à créer des liens entre les publics et les objets ou sujets muséaux.
Nous avons développé un programme éducatif en lien avec les spécificités de la Fondation et de la définition de l’éducation émise par la Société des musées du Québec. J’ai proposé des réflexions et des suggestions à l’élaboration d’une philosophie et des actions qui correspondent au rôle d’un musée. La Fondation Molinari a obtenu le statut de musée. Bravo !
Université Laval
Élaboration de contenu de cours
Didactique des arts numériques
École d’art - Hiver 2024
J’ai accompagné Lea Kabiljo, professeure à l’École d’art de l’Université Laval, à identifier les contenus et les stratégies pédagogiques pour le cours Didactique des arts numériques et du langage multimédia. Ce cours est destiné aux étudiantes au baccalauréat en enseignement des arts plastiques. Nous devions, dans un mode de cocréation, identifier et sélectionner les savoirs et les technologies pour que l’enseignement des futures enseignantes favorise chez les élèves l’exploration de leur potentiel créateur et artistique. Il fallait répondre à pourquoi et comment intégrer la photographie, la vidéo, l’art sonore et le collage numérique, dans les écoles primaires et secondaires du Québec.
Il était important de trouver un équilibre entre l’apprentissage des technologies, la découverte des pratiques artistiques, l’appropriation des approches pédagogiques et de vivre des expérimentations en classe.
